第三十一章

师一边说话，一边目不转睛地盯着两人看。一些同学也跟着老师的目光，好奇地看了过来。

    李言喻立刻正襟危坐，面无表情地垂眼看着试卷，但右手还垂在课桌下，托着那只受了伤的手，一动不动。

    两人心都提到了嗓子眼，根本不敢做出多余的动作，怕被老师发现。

    在那十几秒钟里，李言喻用上了全部的知觉去感受那只手的触感，g燥温热，手掌宽大、指骨清晰。

    不知道是不是因为紧张，他突然反手握住了她，微微用着力，仿佛在宽慰什么。李言喻睁大了眼睛，心中一动，没来由地多了几分安全感，还夹杂着些刺激，也鬼使神差地握住了他。

    两只手紧紧地交握在一起，藏在课桌底下。或许老师只要稍微走近一点，就能发现这不寻常的一幕。

    饶是再迟钝、再回避，李言喻也觉察到了气氛里的微妙与荒唐，那就不得不去追问，这引人遐想的暧昧感到底是从什么时候出现的端倪。

    那是从什么时候开始的呢？

    其实她说不好，但他总是在她面前晃，总是偷偷看她。

    而且她发现，不论是交哪一科的作业，只要是他去收的，两个人的作业总是叠在一起，从无例外。

    只要找到她的作业，就能立马看到他的。

    还有一次，她路过篮球场，看到他和另外一个班的男生打球，双方b分一直相持不下，目光就多停留了几秒。

    接着，她明显感觉到，他看过来的眼神喜悦而炽热，一直跟着她走远，简直无法忽视。

    球场上很多男生都在笑，笑得别有深意，弄得她不得不赶快离开。

    ……

    李言喻回过神来，莫名觉得有点心慌